Sobre o Projeto SCRAPY
Antecedentes
O uso
sempre crescente da tecnologia em todos os aspectos da vida moderna aumenta o
interesse dos jovens em atividades online, enquanto o interesse em atividades
de aprendizagem offline se está a perder.
Recentemente,
a pandemia da COVID-19 trouxe um elevado envolvimento tecnológico às escolas,
forçando a adaptação dos métodos de ensino aos padrões de ensino à distância,
enquanto que competências, como a resolução de problemas, o pensamento
crítico e o trabalho de equipa, estão lentamente a ser negligenciadas. Os
temas que requerem uma abordagem prática estão a tornar-se menos atrativos.
Como resultado, o ensino à distância está a tornar-se menos interessante e
motivador, enquanto a aprendizagem experimental que leva ao pensamento
crítico está a tornar-se obsoleta e antiquada.
Ensinar
STEM requer normalmente trabalho prático, quer do lado do educador enquanto
mostra as experiências quer do lado do estudante enquanto experimenta. Com a
pandemia global a forçar o ensino à distância, as disciplinas STEM perderam o
lado prático e experimental do ensino, e atualmente, o envolvimento dos
estudantes está a diminuir. Além disso, a falta de apoio direto de um tutor,
juntamente com os sentimentos de isolamento e as lacunas tecnológicas dos
estudantes, colocam em perigo a educação STEM e levem-na a perder a sua
singularidade de construir coisas.
Objetivos
O projeto SCRAPY visa colmatar a lacuna tecnológica que o ensino à distância criou na oferta de educação prática e experimental para disciplinas STEM.
O projeto SCRAPY pretende:
- Proporcionar aos educadores uma abordagem prática e experimental à computação física e programação, envolvendo crianças pequenas sem aumentar o tempo de ecrã.
- Desenvolver um pacote educacional eficaz que integre disciplinas STEM e possa ser utilizado tanto em ambiente de sala de aula como através do ensino à distância.
- Reforço da capacidade dos educadores oferecerem lições envolventes e estimulantes aos seus alunos, utilizando ferramentas e tecnologias digitais.
- Incorporar a gamificação e a aprendizagem experimental no ensino de matérias relacionadas com a STEM e outras disciplinas
Abordagem
O projecto SCRAPY irá desenvolver materiais educativos, uma plataforma de codificação de drag & drop e um kit de electrónica "faz tu mesmo". O objectivo das ferramentas será melhorar o ensino à distância das STEM e desenvolver as competências dos educadores no fornecimento de lições altamente motivadoras e envolventes relacionadas com a ciência, engenharia, tecnologia e matemática. Os educadores aprenderão a construir e configurar o kit de electrónica, utilizar o software e entregar os planos de aula aos seus alunos, quer em sala de aula, quer através do ensino à distância. Em última análise, os educadores, utilizando os resultados do projecto, serão capazes de despertar o interesse dos estudantes e aumentar a sua motivação para aprenderem computação física e programação.
Os resultados do projeto serão os seguintes:
:
- O SCRAPY KIT composto por um Raspberry Pi Pico, sensores e electrónica feitos à medida, e outros periféricos necessários.
- O SCRAPY Coder, uma plataforma de codificação online de drag & drop baseada no Google Blockly para programar o hardware.
- O Guia SCRAPY contém instruções detalhadas sobre como utilizar o hardware e software sugeridos, juntamente com os planos de aula a implementar.
- A Academia SCRAPY, um espaço online onde educadores, estudantes e intervenientes STEM em geral, se podem encontrar, discutir, mostrar os seus projetos, construir sinergias, aceder e desenvolver ainda mais os resultados do projecto.
Grupos alvo
SCRAPY quer dirigir-se aos seguintes grupos-alvo
Diretos:
- Professores / educadores de disciplinas STEM
- Estudantes (8-14 anos)
- Pais
- Comunidade educativa (formadores/académicos)
- Criadores de políticas
- Ministros da educação
- Organismos
académicos